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PRACTICAR LA NOMENCLATURA IUPAC

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PROYECTOS EN LA ESCUELA

¿Qué es un proyecto en la escuela?

Un proyecto es reunir varias ideas para llevarlas a cabo, es un emprendimiento que tiene lugar durante un tiempo limitado, y que apunta a lograr un resultado único. Surge como respuesta a una necesidad, acorde con la visión de la organización, aunque ésta puede desviarse en función del interés. El proyecto finaliza cuando se obtiene el resultado deseado, y se puede decir que colapsa cuando desaparece la necesidad inicial, o se agotan los recursos disponibles.

Los proyectos son estrategias didácticas para organizar el trabajo escolar  favoreciendo la aplicación integrada de los aprendizajes. Para que sea exitoso, el trabajo por proyectos requiere una gran participación integrada de los aprendizajes. Para que sea exitoso, el trabajo por proyectos requiere una gran participación.  

Etapas de un proyecto que deberá de contener tu participación en equipo

La idea de proyecto: Que consiste en establecer la necesidad u oportunidad a partir de la cual es posible iniciar el diseño del proyecto. La idea de proyecto puede iniciarse debido a alguna de las siguientes razones:

§  Porque existen necesidades insatisfechas actuales o se prevé que existirán en el futuro si no se toma medidas al respecto.

§  Porque existen potencialidades o recursos sub aprovechados que pueden optimizarse y mejorar las condiciones actuales.

§  Porque es necesario complementar o reforzar otras actividades o proyectos que se producen en el mismo lugar y con los mismos involucrados.

§  Diseño: Etapa de un proyecto en la que se valoran las opciones, tácticas y estrategias a seguir, teniendo como indicador principal el objetivo a lograr. En esta etapa se produce la aprobación del proyecto, que se suele hacer luego de la revisión del perfil de proyecto y/o de los estudios de pre-factibilidad, o incluso de factibilidad. Una vez dada la aprobación, se realiza la planificación operativa, un proceso relevante que consiste en prever los diferentes recursos y los plazos de tiempo necesarios para alcanzar los fines del proyecto, asimismo establece la asignación o requerimiento de personal respectivo.

§  Ejecución: Consiste en poner en práctica la planificación llevada a cabo previamente.

§  Evaluación. Etapa final de un proyecto en la que éste es revisado, y se llevan a cabo las valoraciones pertinentes sobre lo planeado y lo ejecutado, así como sus resultados, en consideración al logro de los objetivos planteados.

NOTA:  LOS JEFES DE EQUIPO DEBERÁN DE CALIFICAR A LOS INTEGRANTES DE SU EQUIPO DE ACUERDO A LA RUBRICA PARA TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN UBICADA EN  4SHARED.  

 DIRECCION PARA DESCARGAR LA RUBRICA DE EVALUACIÓN (haz doble click en el enlace para abrir la aplicación)

        ESTE ES LA COPIA DE LA LISTA DE COTEJO CON LA CUAL SE LES OTORGARA LA CALIFICACIÓNLISTA DE COTEJO CON LA QUE SE LES CALIFICARA EL PROYECTO  DEL PERIODO CORRESPONDIENTE AL PROYECTO SELECCIONADO

ENLACE DONDE PODRÁS DESCARGAR LA LISTA DE COTEJO

LOS PROYECTOS QUE PUEDES DESARROLLAR SON:

1.   PROYECTO   DE HIDROPONIA EN LA ESCUELA.   (Deberás de seleccionar las siguientes opciones una lechuga enana,  cilandro, menta  o forraje verde ).  

Algunos enlaces en  que te puede servir como orientación.

http://www.escueladehidroponia.org.mx/

http://www.adoptaunaescuela.org/pdfs/Folleto_Hidroponia.pdf

 

2. BOMBA DE SOGAS:    

(Deberá de ser capaz de bombear al menos 10 lts de agua a 1.5 m de altura),  Estos son algunos lugares donde puedes obtener información.
 http://energiacasera.wordpress.com/2010/02/08/la-bomba-de-soga/

http://www.cubasolar.cu/biblioteca/energia/energia19/html/articulo02.htm

http://www.etvida.com.ar/galeria/g4/detalle.htm

purificador de agua solar

3. POTABILIZADOR UV o  SOLAR DE AGUA
(tener una capacidad mínima de 2 litros)

http://www.buzonverde.com/blog/purificador-solar-de-agua-que-potabiliza-sin-consumo-electrico/
http://sustentator.com/blog-es/2009/04/25/solaqua-potabilizador-de-agua-con-energia-solar/
http://www.gstriatum.com/energiasolar/blog/2009/01/13/purificador-de-agua-que-funciona-con-energia-solar/

Calentador solar de agua 

 4.-  CALENTADOR DE AGUA SOLAR (Deberá de tener la capacidad mínima de 19 litros y elevar una temperatura mínima de 40°C )

http://www.greenpeace.org/raw/content/mexico/prensa/reports/calentadores-solares-energ-a.pdf 
http://www.ikkaro.com/como-hacer-calentador-solar-casero 
http://micalentadorsolar.com/documents/decision.html


5.  ESTUFA LORENA  (Deberá de tener la capacidad de preparar al menos un desayuno caliente)
 http://www.imss.gob.mx/NR/rdonlyres/AC4FD14A-5299-4A1A-BE1D-0BCEBEEDEF1B/0/CapVIIEstufaLorena.pdf
http://es.scribd.com/doc/15959554/Manual-Estufa-a-lena






6.-   LEVITADOR O LIFTER.  (Deberá de levitar un articulo por lo menos 2 minutos continuos)

 http://www.tecnoedu.com/F1000/Transformador.php
http://www.taringa.net/posts/hazlo-tu-mismo/8109642/como-hacer-un____.html

 http://articulo.mercadolibre.com.pe/MPE-17801823-levitador-magnetico-de-sobremesa-_JM

http://wn.com/trompo_casero










7.  PLAGUICIDAS NATURALES ORGÁNICOS.
(Documentar la fabricación y eficacia del plaguicida, presentar al menos 3 opciones identificando su uso especifico y manera de aplicarse)

Plaguicidas naturales

http://www.plagasydesinfeccion.com/plaguicidas/plaguicidas-organicos.html
http://www.pesticidascencon.com/index2.php?option=com_content&do_pdf=1&id=25
http://revistafuturos.com.ar/nuestro-planeta/182-plaguicidas-naturales

SECUENCIAS DE QUIMICA I

Felicidades,   ya eres un triunfador
felicidades hoy inicias una nueva etapa en tu formacion
felicidades por superar la primer prueba con esfuerzo
felicidades   has dejado la secundaria y hoy inicias tu camino
felicidades por haber encontrado nuevos amigos
felicidades por formar parte de un gran equipo

LINK PARA QUE PUEDAS DESCARGAR LAS SECUENCIAS DIDACTICAS DE QUIMICA I

QUIMICA ORGANICA

Química orgánica

La Química Orgánica o Química del carbono es la rama de la química que estudia una clase numerosa de moléculas que contienen carbono  formando enlaces covalentes carbono-carbono o carbono-hidrógeno, también conocidos como compuestos orgánicos. Friedrich Wöhler y Archibald Scott Couper son conocidos como los "padres" de la química orgánica.

Historia 
La química orgánica se constituyó como disciplina en los años treinta. El desarrollo de nuevos métodos de análisis de las sustancias de origen animal y vegetal, basados en el empleo de disolventes como el éter o el alcohol, permitió el aislamiento de un gran número de sustancias orgánicas que recibieron el nombre de "principios inmediatos". La aparición de la química orgánica se asocia a menudo al descubrimiento, en1828, por el químico alemán Friedrich Wöhler, de que la sustancia inorgánica cianato de amonio podía convertirse en urea, una sustancia orgánica que se encuentra en la orina de muchos animales. Antes de este descubrimiento, los químicos creían que para sintetizar sustancias orgánicas, era necesaria la intervención de lo que llamaban ‘la fuerza vital’, es decir, los organismos vivos. El experimento de Wöhler rompió la barrera entre sustancias orgánicas e inorgánicas. Los químicos modernos consideran compuestos orgánicos a aquellos que contienen carbono e hidrógeno, y otros elementos (que pueden ser uno o más), siendo los más comunes: oxígeno, nitrógeno, azufre y los halógenos. Por ello, en la actualidad, la química orgánica tiende a denominarse química del carbón.



§  1675: Lémerg clasifica los productos químicos naturales, según su origen en minerales,vegetales y animales

§  1784: Antoine Lavoisier demuestra que todos los productos vegetales y animales están formados básicamente por carbono e hidrogeno y, en menor proporción, nitrógeno, oxígeno yazufre

§  1807: Jöns Jacob Berzelius clasifica los productos químicos en:

-Orgánicos: los que proceden de organismos vivos.
-Inorgánicos: los que proceden de la matéria inanimada.
§  1828: Friedrich Wöhler sintetiza a partir de substancias inorgánicas y con técnicas normales de laboratorio la sustáncia Urea, la segunda sustancia orgánica obtenida artificialmente, luego del oxalato de amonio..


Para este nuevo periodo y ultimo de tu aventura en quimica, te sugiero que visites y baje slos siguientes archivos, creo que te podran ser utiles para el trabajo final.    Por mucha atención y revisa bien la información podria serte mas util de lo que crees.


http://www.4shared.com/account/dir/i2wGU5HA/_online.html?rnd=98

   No olvides de mandar tus comentarios  o recomendaciones, si son publicados imprimelos para que te puedan ayudar

ESTEQUiOMETRiA DE REACCIONES QUIMICAS

La estequimetria de reacciones  (del griego  "στοιχειον" = stoicheion (elemento) y "μετρον"=métrón, (medida)) es el cálculo de las relaciones cuantitativas entre reactivos  y productos  en el transcurso de una reacción química. Estas relaciones se pueden deducir a partir de la teoría atómica, aunque históricamente se enunciaron sin hacer referencia a la composición de la materia, según distintas leyes y principios.

El primero que enunció los principios de la estequiometría fue Jeremias Benjamin Richter (1762-1807), en 1792. Escribió:

La estequiometría es la ciencia que mide las proporciones cuantitativas o relaciones de masa en la que los elementos químicos que están implicados.
En una reacción química se observa una modificación de las sustancias presentes: los reactivos  se consumen para dar lugar a los productos.
     H2 + 2 O2   =     H2O
A escala microscópica, la reacción química es una modificación de los enlaces entre átomos, por desplazamientos de electrones: unos enlaces se rompen y otros se forman, pero los átomos implicados se conservan. Esto es lo que llamamos la ley de conservación de la masa, que implica las dos leyes siguientes:

    * la conservación del número de átomos de cada elemento químico
    * la conservación de la carga total

Las relaciones estequiométricas entre las cantidades de reactivos consumidos y productos formados dependen directamente de estas leyes de conservación, y están determinadas por la ecuación (ajustada) de la reacción.  (ref:  foro yahoo).
             
ACTIVIDAD PROPUESTA:         Elabora una presentacion referida al uso de la estequiometria  en donde incluyas un video y algunos ejemplos de calculos usados para la fabricación de  productos cotidianos que uses en tu casa (antiacidos, jabon, shampoo, insecticidas, limpiadores, etc)  detallando los calculos.      No olvides imprimir tu participacion y mandar la presentacion al correo para compartirla con tus compañeros. 

EXCELENTE LINK PARA CALCULAR LOS PESOS MOLECULARES
http://profmokeur.ca/quimica/?var1=http://profmokeur.ca/quimica/masa_molar.htm